Categoría audio: Sacando la lengua

La cuarta temporada de nuestro espacio de divulgación de la lengua española se estrena con un programa especial titulado “Breve historia de la literatura sefardí”. Se trata, asimismo, de una actividad divulgativa enmarcada en la V Semana de la Historia de la UPO (11-15 de marzo de 2024).
Tras la expulsión de los judíos a finales del siglo xv, los exiliados se establecieron en diversas comunidades de la cuenca del Mediterráneo. En estos nuevos enclaves continuaron empleando la lengua española para su comunicación cotidiana y, con el tiempo, surgió la variedad lingüística denominada judeoespañol o ladino, que todavía, más de cinco siglos después, se sigue hablando entre los sefardíes.
Además de como lengua para la interacción oral, el judeoespañol también se ha utilizado durante siglos en la amplísima producción literaria de los sefardíes. Sin embargo, estos textos, con frecuencia escritos en caracteres hebreos, no son especialmente conocidos por el público general y hay un gran desconocimiento de ellos. Por eso, en este programa especial, vamos a realizar un breve repaso a la producción literaria en judeoespañol, con la intención de resacar y sacar del olvido la riqueza que atesoran los textos sefardíes.
Para ello, en primer lugar, Paola Molina Almarcha, egresada del Grado de Humanidades y colaboradora honoraria del Área de Lengua Española de la UPO, presenta una perspectiva general de la producción literaria sefardí. A continuación, es el turno de Marta Kacprzak, de la Universidad de Varsovia, quien nos habla sobre diferentes traducciones y versiones de época moderna. Por último, cierran el programa Alessia Cassani, de la Università di Genova, y Agnieszka August-Zarębska, de la Universidad de Wrocław, quienes disertan sobre la producción literaria sefardí de las últimas décadas y, también, sobre su futuro más inmediato.

Con la llegada del verano, Sacando la lengua también se va a tomar unas merecidas vacaciones, no sin antes traer nuevos contenidos sobre la lengua española. En la primera parte del programa, como viene siendo ya habitual, tres grupos de estudiantes de la asignatura Discurso, cultura y sociedad (del segundo curso del Grado en Humanidades y del Doble Grado en Humanidades y TEI) analizan diversos usos de nuestra lengua en el ámbito social. El primer grupo (integrado por Alejandra Díaz Moreno, Laura Díaz-Capmany Pérez, Alba Gordillo Bellido y Claudia Vázquez Tagua) analizan los contenidos implícitos y su interpretación en la serie de animación Phineas y Ferb. A continuación, el segundo grupo (compuesto por Elena Borrego Lorenzo, Sara Gamero Pocostales, Martina Luque Vázquez y Magdalena Pérez García) hacen un estudio del podcast Deberíamos estar estudiando, y se centran, en especial, en el discurso LGTBIQ+, los anglicismos y las diferencias y similitudes entre las hablas extremeñas y las andaluzas. Finalmente, el grupo compuesto por Ane Casado Gutiérrez, Javier Falcón Domínguez y David Gómez López nos hablan del discurso publicitario, centrándose en los anuncios de juguetes. Por último, este programa se cierra con una entrevista especial a Sergio Delgado, profesor online de ELE (Español como Lengua Extranjera), quien nos cuenta sobre sus inicios y su experiencia como docente de español para extranjeros.

Un mes más, Sacando la lengua vuelve con nuevos contenidos sobre la lengua española. En esta ocasión, tres grupos de estudiantes de la asignatura Discurso, cultura y sociedad (del segundo curso del Grado en Humanidades y del Doble Grado en Humanidades y TEI) aplican los contenidos estudiados en esta materia para analizar la lengua española en diversos contextos y situaciones comunicativas. El primero de los grupos (compuesto por Aurora Gordo Martos, Francisco García Mancheño, Lucía Carbonell y Manuel Bejarano) analiza el discurso que pronunció en el Parlamento Europeo Josep Borrell, Alto representante de la Unión para Asuntos Exteriores y Política de Seguridad, con motivo del aniversario del comienzo de la guerra en Ucrania. A continuación, el segundo grupo (formado por Míriam Fernández Oliva, Lucía Pérez Hidalgo, Ángela García Álvarez y Henar López González) organizan un juego en el que identificar los mecanismos propios del discurso populista, ejemplificados en las figuras de Nicolás Maduro y Georgia Meloni. Por último, este programa se cierra con el estudio de las funciones pragmáticas de las exclamaciones, con una exposición elaborada por Nino Maglione, Clémence Boursigaux, Hollie Appleton y Ana María Fernández.

Tras el primer programa de la temporada, que fue un especial sobre los textos sefardíes de la comunidad hebraica de Pisa, Sacando la lengua vuelve a la carga en este segundo programa de la tercera temporada. En esta ocasión, y remontándonos a nuestros orígenes, son los estudiantes de la asignatura Discurso, cultura y sociedad (del segundo curso del Grado en Humanidades y del Doble Grado en Humanidades y TEI) quienes toman, de nuevo, el protagonismo de este espacio de divulgación de la lengua española. En concreto, son tres los grupos que participan y con temas muy diversos. El primer grupo (formado por Esther Lechón Pérez, Mario Esteban Carmona Moratinos, Sandra Pérez Serrano y Nerea Quesada Valdivia) nos habla del lenguaje de los jóvenes y, en concreto, se detienen también en el uso de los emojis, las abreviaturas y los anglicismos, como marcas diferenciales de este estrato de edad. Por otra parte, el segundo grupo (integrado por Sergio Avellaneda Rodríguez, María José Tejero Burgos, Paula Vélez Bisan-Etame y Carlota Florindo Anguita) nos habla sobre el uso de la lengua española en el ámbito político, analizando un par de discursos actuales. Y, finalmente, el programa se cierra con un contenido que nunca antes habíamos tratado aquí: la lengua española en el marco de las chirigotas de Cádiz, de la mano de Elena Campos Barrea, Victoria Eugenia Sardá Cánovas, José Antonio Merchante Mairena y Nell Lilian Spencer Drake.

Estrenamos por todo lo alto la tercera temporada de nuestro espacio de divulgación de la lengua española. En el marco de la IV Semana de la Historia (27-31 de marzo de 2023), hemos preparado un programa especial titulado “La comunidad sefardí de Pisa a finales del siglo xvii”.
Tras la expulsión de los judíos a finales del siglo xv, los exiliados se establecieron en diversas comunidades de la cuenca del Mediterráneo. Uno de esos puntos de destino fue precisamente la ciudad toscana de Pisa, en donde, según la documentación que se conserva en el Archivio Storico della Comunità Ebraica di Pisa, se puede constatar la existencia de una comunidad muy activa y con un uso frecuente de la lengua española para sus documentos oficiales. Este es el punto de partida del proyecto de investigación de referencia UPO-1381349 («La variación lingüística en el ámbito sefardí: la construcción discursiva de los textos (judeo)españoles de la comunidad de Pisa en el siglo XVII»), financiado por el Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER) y por la Consejería de Economía, Conocimiento, Empresas y Universidad, de la Junta de Andalucía, en marco del programa operativo FEDER Andalucía 2014-2020, objetivo específico 1.2.3. («Fomento y generación de conocimiento frontera y de conocimiento orientado a los retos de la sociedad, desarrollo de tecnologías emergentes»).
En concreto, para esta actividad, los integrantes del citado proyecto de investigación (José Javier Rodríguez Toro y Roberto Cuadros Muñoz, de la Universidad de Sevilla, y Cristóbal José Álvarez López, de la Universidad Pablo de Olavide) desgranan en este programa monográfico del espacio de divulgación Sacando la lengua los aspectos más destacados de la comunidad sefardí de Pisa de finales del siglo xvii, según se desprende de la documentación conservada en el archivo histórico de la comunidad.

El fin del período lectivo y el calor estival son señales claras de que va siendo hora de tomar vacaciones y, por eso, este espacio de divulgación se despide hasta el próximo curso. Pero, como despedida, nuestros estudiantes de la asignatura Discurso, cultura y sociedad nos han preparado unos trabajos interesantísimos sobre el uso de la lengua española en nuestra sociedad. El primer grupo (compuesto por María Hernández Macías, Claudia Fernández Lara, María Saucedo Fernández y Paula del Buey Padilla) nos habla del autismo a partir de la serie Atypical). A continuación, el segundo grupo (formado por Sara Pérez Carrillo, Monisa Maheswaran, Lucía Hernando Millán y Marta Guillén Maestre) realizan un estudio contrastivo de los refranes en español y alemán. Después de los refranes, Luis-Paul Cardona, Valérie Guichard, Manon Genovés y Aurore Bottemer mantienen un interesante debate sobre las redes sociales y la juventud, para analizar si son un peligro o una oportunidad de difusión de la lengua. Por último, cierran este programa José Pablo González Arias, Yaiza Fernández Moreno y Laura Ochogavia Muñoz, con un pormenorizado y extenso análisis sobre el trap y la música urbana.

El cuarto programa de la segunda temporada de Sacando la lengua viene cargado de nuevos contenidos relacionados con la lengua española.
En la primera parte del programa, el profesor Álvaro Rosa nos trae nuevas píldoras lingüísticas enmarcadas en el proyecto de innovación docente titulado “La lengua española en las ondas”, concedido por el Vicerrectorado de Profesorado de la Universidad Pablo de Olvide, en el marco del Plan de Innovación y Desarrollo Docente de la Universidad. En concreto, los estudiantes de la asignatura Análisis y Composición Texto españoles Tomás Pérez Vázquez, Juan Manuel Saltos Japón, Alejandra Cabello Méndez, Judith Albacete Bermúdez, Gonzalo López Pedrajas y Patricia Morón Martín nos hablarán de temas tan variados y sugerentes como es el español en Florida, los dialectos peninsulares y la consideración social del andaluz.
La parte final del programa está protagonizada por los estudiantes de la asignatura Discurso, Cultura y Sociedad. Un primer grupo, formado por Juan López Iglesias, Ana Elías García, Ana Belén Chaparro Rodríguez y Francisco Navarrete Alonso, analiza los titulares de prensa y cómo una misma noticia puede ser enfocada de diversas formas. Y, para terminar, Ainhoa Sáenz Rodríguez, Lidia Hinojosa Iglesias, Laura Delgado Losada y Celia Romero Muñoz analizan el origen y la difusión de los memes en nuestra sociedad.

Sacando la lengua acude a su cita mensual para divulgar los contenidos relacionados con la lengua española. En este tercer programa de la segunda temporada, el foco de atención está puesto en la reproducción y comentario de las píldoras sobre la norma lingüística que nos han enviado nuestros estudiantes de la asignatura Lengua Española: Aspectos normativos. Hay que recordar que esta iniciativa se engloba en el ámbito de trabajo del proyecto de innovación docente titulado “La lengua española en las ondas”, concedido por el Vicerrectorado de Profesorado de la Universidad Pablo de Olvide, en el marco del Plan de Innovación y Desarrollo Docente de la Universidad.
Para la entrega de este mes, en concreto, contamos con las píldoras sobre la norma lingüística que nos han preparado Elena Ghellere Corrales, Ana Fernández Carmona, Laura Martín Martínez, Paz Salido González de Lara, Blanca Villalba Rodríguez, Nuria Hidalgo Gracia, Paula Sánchez Pajuelo, Raquel Trigo Martin, Carolina Fernández Bermudo, Adrián Escobar Claros, Fátima Páez Morán, Carla Castro Curbelo, Andrea Romero Vega, Julia Delgado Pulido y Luis Estévez Aubry. En sus exposiciones orales, nuestros estudiantes analizan temas tan variados como son los errores normativos en prensa y en los informativos, palabras de la pandemia, casos de hipercorrección, usos normativos de comas y comillas, etc.

El segundo programa de nuestra segunda temporada arranca con la reproducción y el comentario de las píldoras sobre la norma lingüística que nos han enviado nuestros estudiantes de la asignatura Lengua Española: Aspectos Normativos. En concreto, Paola Rangel Mazuelos, María Zarandieta Peña, Manon Genoves, Valérie Guichard, Talea Gauhl, Anna Marie Ehlert, Alba del Rocío González Silva, Lucia Carrasco Padilla, Santiago Rivera López, Andrea Lefranc Coto, María García Sánchez y Lucia Garbín Batanero nos hablan sobre abreviaturas, incorrecciones lingüísticas, formación de palabras, etc. 

A continuación, siguiendo la línea de dar a conocer los resultados de los Trabajos de Fin de Grado de nuestros estudiantes, contamos en el estudio de RadiOlavide con Jezabel Gutiérrez Lobato, ya egresada de la UPO, que defendió a finales del curso pasado su Trabajo de Fin de Grado titulado «Análisis del andaluz en medios audiovisuales y su percepción social». 

Y como broche final, los estudiantes Sofía Montero Corrales y Jaime Yuste Muñoz han escrito y dirigido una divertidísima pieza de radioteatro sobre la ortografía, titulada «Si los signos normativos pudiera hablar…» e interpretada por Irene Bocardo Reina, Celia Sancho Barbadillo, Jaime Yuste Muñoz, Valvanera Walicha Guerrero Cortés, Paula del Buey Padilla, Julia Morales Fernández, María Saucedo Fernández, María Hernández Macías, Carlota Servent Limón, Sofía Montero Corrales , Marco Antonio Ruíz Ramírez y Nicolás Dabrio Díaz.

Tras varios meses de silencio, arrancamos la segunda temporada de este este espacio de divulgación de la lengua española. En esta ocasión, contamos con dos novedades. La primera es la participación de varios estudiantes de la asignatura Lengua Española: Aspectos Normativos, que nos traen unas breves píldoras informativas sobre los extranjerismos, las malas traducciones y otras cuestiones relacionadas con la norma lingüística del español. Esta actividad forma parte de un proyecto de innovación docente que lleva por título “La lengua española en las ondas” y que se enmarca en Plan de Innovación y Desarrollo Docente de la Universidad Pablo de Olavide.

Y la segunda novedad es el estreno de una sección en la que daremos a conocer los resultados de los Trabajos de Fin de Grado defendidos en el Área de Lengua Española. Para esta primera entrega, la profesora Mercedes de la Torre entrevista a Laura Fernández Hermida, egresada de la UPO y autora del TFG titulado “Análisis sociolingüístico del personaje Tragabuche de la serie Bandolero: repercusión mediática y percepción en Twitter de las hablas andaluzas”.

Con el fin de curso, también este espacio de divulgación de la lengua española termina su primera temporada. Para este último programa, el alumnado de la asignatura Discurso, cultura y sociedad se va a centrar en el uso de la lengua española en la publicidad. Por un lado, el primer grupo analiza la publicidad dirigida al público infantil, prestando especial atención a la publicidad de juguetes y a la que está vinculada con la alimentación. Por otro lado, el segundo grupo contrasta dos anuncios muy actuales y conocidos: el anuncio del banco ING y el popular anuncio de la cerveza Cruzcampo que ha protagonizado la inmortal Lola Flores.
¡Os deseamos unas felices vacaciones de verano y nos vemos el curso que viene con más contenidos sobre la lengua española!
Coordinación y presentación: Cristóbal José Álvarez López
Estudiantes que intervienen en este programa: María Redondo Peralta, Cristina Fernández Toro, Tatiana Martinet Moreno, Pura Martínez Martínez, Sam Mora Guerra, Alba María Román Rosa, Daniel Romero Ignacio y María Dolores González Luna.

El alumnado de la asignatura Discurso, cultura y sociedad vuelve una semana más con nuevos contenidos sobre la lengua española. En esta quinta entrega, se pone el foco de atención en el lenguaje juvenil. La edad es un factor de variación en los usos lingüísticos y, por ello, la lengua de los jóvenes tiene unas características propias. Para este programa, el primer grupo ha analizado las interacciones que se dan en la popular serie Élite, donde se puede apreciar, además, la variación sociocultural de sus protagonistas. El segundo grupo se centra en Twicht, una red social de streaming que cada día goza de más popularidad entre los jóvenes.
Coordinación y presentación: Cristóbal José Álvarez López
Estudiantes que intervienen en este programa: Nazaret Reguera Marchán, Mercedes Marín Hurtado, Ana Mayorga Arrayás, Blanca Padura Cabello, Alicia Aguilar López, María García Nieto, Ricardo Montero de Espinosa Reina y Julia María Hiebler.

En esta cuarta entrega, el alumnado de la asignatura Discurso, cultura y sociedad nos ofrece un programa con más contenidos, ya que no son dos, sino tres los grupos que intervienen esta ocasión. El primer grupo aborda el tema de las estrategias discursivas en diferentes situaciones laborales. A continuación, el segundo grupo se centra en el estudio de las características del discurso informativo. Por último, continuando en el ámbito de las tipologías textuales, el tercer y último grupo cierra el programa con su análisis sobre el discurso narrativo, en general, prestando especial atención, de manera particular, a los microrrelatos.

Coordinación y presentación: Cristóbal José Álvarez López

Estudiantes que intervienen en este programa: Abel Salazar Jiménez, María Guerrero de los Reyes, Bárbara Blasco Campos, Rosa Japón Ponce, Polina Podkovyrina, Victoria Vázquez Relinque, Barbora Klapalová, Adriana Gaigne, Ángela Calvo Fuentes, Eunice Raquel Coelho da Silva, Mónica González Martín y Anastasia Shafeeva.

Una semana más, el alumnado de la asignatura Discurso, cultura y sociedad nos ofrece un análisis del uso de la lengua española en diferentes contextos comunicativos. En esta tercera entrega, el foco de atención recae sobre el discurso político. La primera parte del programa se centra en el debate electoral que tuvo lugar el 4 de noviembre de 2019, en el marco de las últimas elecciones generales que hemos tenido en nuestro país. En la parte final, se presta atención a las intervenciones de nuestros políticos en la moción de censura presentada por el grupo parlamentario de VOX y debatida en el congreso de los diputados durante los días 21 y 22 de octubre de 2020.

Coordinación y presentación: Cristóbal José Álvarez López

Estudiantes que intervienen en este programa: Gema Palomo Dorado, Justine Réchède, Pablo Gamboa González, Rocío Mena Macías, Ana Reina Guerrero, Alba Conejero Rodríguez, Andrea Martín Gálvez, Carmen Fernández-Montes Ferrete y Pablo Manuel Gálvez Bonilla.

En este segundo programa, el alumnado de la asignatura Discurso, cultura y sociedad analiza el uso de la lengua española en diferentes redes sociales. Sin lugar a dudas, las redes sociales han venido para quedarse. Y en poco tiempo han cambiado nuestra forma de acceder a la información, interactuar con nuestros familiares y allegados y, cómo no, también están suponiendo un cambio en el uso de la lengua. Así pues, este programa está dedicado al análisis de cómo el uso de aplicaciones como Twitter, Facebook, TikTok, WhatsApp e Instagram están cambiando el uso cotidiano de nuestra lengua.

Coordinación y presentación: Cristóbal José Álvarez López

Estudiantes que intervienen en este programa: Rocío Cotán Pallares, Cristina Lozano González, Isabel Pérez Arcos, Inés Torres Márquez, Lola Serrano Martín, Pablo Domínguez Suero y María José Fernández Sosa.

Con este primer programa comienza un nuevo espacio radiofónico dedicado a la divulgación de la lengua española en RadiOlavide. Los contenidos están elaborados por el alumnado de la asignatura Discurso, cultura y sociedad, impartida en el segundo curso del Grado en Humanidades y el Doble Grado en Humanidades y Traducción e Interpretación. Tras la descripción del proyecto, en la primera parte de este programa de presentación se presta atención a las ideologías en la información a través del análisis de titulares actuales de la prensa escrita y, en la parte final, se describe cómo ha cambiado la argumentación en la publicidad a partir de la pandemia del covid-19.
Coordinación y presentación: Cristóbal José Álvarez López. 
Estudiantes que intervienen en este programa: Alba Ruano Hidalgo, Ana Iglesias González, Emiliano Pablo Alberto Palacios, Elena López Moreno, María Jiménez Vera, Neus Torrens Sáez y José Álvarez Sánchez.