Categoría audio: Sacando la lengua

Como viene siendo habitual por estas fechas, con la llegada del calor, Sacando la lengua se toma unas merecidas vacaciones, no sin antes ofrecer nuevos contenidos sobre la lengua española, como despedida de la cuarta temporada. Según es costumbre en este espacio de divulgación de la lengua española, varios grupos de estudiantes de la asignatura Discurso, cultura y sociedad (del segundo curso del Grado en Humanidades y del Doble Grado en Humanidades y TEI) analizan diversos usos de nuestra lengua en el ámbito social. En la primera parte del programa, tanto el primer grupo (compuesto por Sara Elices Brito, Alba Muñoz San Millán, Julia Pavón Godoy y Alejandro Sánchez Márquez) como el segundo grupo (integrado por Celia González Díez, Elora Dana Núñez Carneiro, Emma García Vázquez y Juan Miguel Sánchez Cordero) centran su atención en el andaluz. En la segunda mitad del programa, el tercer grupo (formado por Inés Collado García, Sara Landi Fopiani, María del Pilar Ríos Báez y Nuria Rodríguez Villalba) analiza la influencia de la religión católica en expresiones cotidianas. Finalmente, cierra el programa el cuarto grupo (integrado por Alba Aguilera Romero, María López Lobato, María Martín Luesma y Jorge Troncoso Nieto), analizando el habla de los jóvenes a través de medios escritos de interacción digital.

La cuarta temporada de Sacando la lengua se estrenó con un programa especial sobre la literatura sefardí, enmarcado en la V Semana de la Historia de la UPO. En cambio, en este segundo programa, como ya viene siendo habitual en este espacio de divulgación de la lengua española, son los estudiantes de la asignatura Discurso, cultura y sociedad (del segundo curso del Grado en Humanidades y del Doble Grado en Humanidades y TEI) quienes se ponen frente a los micrófonos para exponer el resultado de sus trabajos de la asignatura.
En concreto, en esta ocasión, son cuatro los grupos que participan, con dos bloques bien diferenciados. Abre el programa un primer grupo (compuesto por Lucía Ortega Jiménez, Patricia Rodríguez Rodríguez, Marina García Amano y Manuel Domínguez López) que nos habla sobre la lengua en las redes sociales, con especial atención al uso que hacen los jóvenes. Y, precisamente, sobre el léxico de la llamada “generación Z” versa el trabajo del segundo grupo, formado por Juan Luis García Cabello, Patrick McDonnell y Vincent Verresen. En la segunda parte del programa, será el propio concepto de “texto” el que acapare la atención, de forma que el tercer grupo (integrado por Ignacio Amuedo Rodríguez, Irene Pérez Alfonso y Sofia Mikaela Muñiz Perrogón) nos habla del texto como unidad de análisis de la lingüística discursiva. Y, finalmente, el cuarto y último grupo (compuesto por Jorge Ávila Abad, Pablo Fernández Rubio, Nerea Fernández Vargas y Lucía Pérez Muñoz) realiza un análisis pormenorizado y comparativo de tres discursos pronunciados en diferentes entregas de los premios Goya.

La cuarta temporada de nuestro espacio de divulgación de la lengua española se estrena con un programa especial titulado “Breve historia de la literatura sefardí”. Se trata, asimismo, de una actividad divulgativa enmarcada en la V Semana de la Historia de la UPO (11-15 de marzo de 2024).
Tras la expulsión de los judíos a finales del siglo xv, los exiliados se establecieron en diversas comunidades de la cuenca del Mediterráneo. En estos nuevos enclaves continuaron empleando la lengua española para su comunicación cotidiana y, con el tiempo, surgió la variedad lingüística denominada judeoespañol o ladino, que todavía, más de cinco siglos después, se sigue hablando entre los sefardíes.
Además de como lengua para la interacción oral, el judeoespañol también se ha utilizado durante siglos en la amplísima producción literaria de los sefardíes. Sin embargo, estos textos, con frecuencia escritos en caracteres hebreos, no son especialmente conocidos por el público general y hay un gran desconocimiento de ellos. Por eso, en este programa especial, vamos a realizar un breve repaso a la producción literaria en judeoespañol, con la intención de resacar y sacar del olvido la riqueza que atesoran los textos sefardíes.
Para ello, en primer lugar, Paola Molina Almarcha, egresada del Grado de Humanidades y colaboradora honoraria del Área de Lengua Española de la UPO, presenta una perspectiva general de la producción literaria sefardí. A continuación, es el turno de Marta Kacprzak, de la Universidad de Varsovia, quien nos habla sobre diferentes traducciones y versiones de época moderna. Por último, cierran el programa Alessia Cassani, de la Università di Genova, y Agnieszka August-Zarębska, de la Universidad de Wrocław, quienes disertan sobre la producción literaria sefardí de las últimas décadas y, también, sobre su futuro más inmediato.

Con la llegada del verano, Sacando la lengua también se va a tomar unas merecidas vacaciones, no sin antes traer nuevos contenidos sobre la lengua española. En la primera parte del programa, como viene siendo ya habitual, tres grupos de estudiantes de la asignatura Discurso, cultura y sociedad (del segundo curso del Grado en Humanidades y del Doble Grado en Humanidades y TEI) analizan diversos usos de nuestra lengua en el ámbito social. El primer grupo (integrado por Alejandra Díaz Moreno, Laura Díaz-Capmany Pérez, Alba Gordillo Bellido y Claudia Vázquez Tagua) analizan los contenidos implícitos y su interpretación en la serie de animación Phineas y Ferb. A continuación, el segundo grupo (compuesto por Elena Borrego Lorenzo, Sara Gamero Pocostales, Martina Luque Vázquez y Magdalena Pérez García) hacen un estudio del podcast Deberíamos estar estudiando, y se centran, en especial, en el discurso LGTBIQ+, los anglicismos y las diferencias y similitudes entre las hablas extremeñas y las andaluzas. Finalmente, el grupo compuesto por Ane Casado Gutiérrez, Javier Falcón Domínguez y David Gómez López nos hablan del discurso publicitario, centrándose en los anuncios de juguetes. Por último, este programa se cierra con una entrevista especial a Sergio Delgado, profesor online de ELE (Español como Lengua Extranjera), quien nos cuenta sobre sus inicios y su experiencia como docente de español para extranjeros.

Un mes más, Sacando la lengua vuelve con nuevos contenidos sobre la lengua española. En esta ocasión, tres grupos de estudiantes de la asignatura Discurso, cultura y sociedad (del segundo curso del Grado en Humanidades y del Doble Grado en Humanidades y TEI) aplican los contenidos estudiados en esta materia para analizar la lengua española en diversos contextos y situaciones comunicativas. El primero de los grupos (compuesto por Aurora Gordo Martos, Francisco García Mancheño, Lucía Carbonell y Manuel Bejarano) analiza el discurso que pronunció en el Parlamento Europeo Josep Borrell, Alto representante de la Unión para Asuntos Exteriores y Política de Seguridad, con motivo del aniversario del comienzo de la guerra en Ucrania. A continuación, el segundo grupo (formado por Míriam Fernández Oliva, Lucía Pérez Hidalgo, Ángela García Álvarez y Henar López González) organizan un juego en el que identificar los mecanismos propios del discurso populista, ejemplificados en las figuras de Nicolás Maduro y Georgia Meloni. Por último, este programa se cierra con el estudio de las funciones pragmáticas de las exclamaciones, con una exposición elaborada por Nino Maglione, Clémence Boursigaux, Hollie Appleton y Ana María Fernández.

Tras el primer programa de la temporada, que fue un especial sobre los textos sefardíes de la comunidad hebraica de Pisa, Sacando la lengua vuelve a la carga en este segundo programa de la tercera temporada. En esta ocasión, y remontándonos a nuestros orígenes, son los estudiantes de la asignatura Discurso, cultura y sociedad (del segundo curso del Grado en Humanidades y del Doble Grado en Humanidades y TEI) quienes toman, de nuevo, el protagonismo de este espacio de divulgación de la lengua española. En concreto, son tres los grupos que participan y con temas muy diversos. El primer grupo (formado por Esther Lechón Pérez, Mario Esteban Carmona Moratinos, Sandra Pérez Serrano y Nerea Quesada Valdivia) nos habla del lenguaje de los jóvenes y, en concreto, se detienen también en el uso de los emojis, las abreviaturas y los anglicismos, como marcas diferenciales de este estrato de edad. Por otra parte, el segundo grupo (integrado por Sergio Avellaneda Rodríguez, María José Tejero Burgos, Paula Vélez Bisan-Etame y Carlota Florindo Anguita) nos habla sobre el uso de la lengua española en el ámbito político, analizando un par de discursos actuales. Y, finalmente, el programa se cierra con un contenido que nunca antes habíamos tratado aquí: la lengua española en el marco de las chirigotas de Cádiz, de la mano de Elena Campos Barrea, Victoria Eugenia Sardá Cánovas, José Antonio Merchante Mairena y Nell Lilian Spencer Drake.

Estrenamos por todo lo alto la tercera temporada de nuestro espacio de divulgación de la lengua española. En el marco de la IV Semana de la Historia (27-31 de marzo de 2023), hemos preparado un programa especial titulado “La comunidad sefardí de Pisa a finales del siglo xvii”.
Tras la expulsión de los judíos a finales del siglo xv, los exiliados se establecieron en diversas comunidades de la cuenca del Mediterráneo. Uno de esos puntos de destino fue precisamente la ciudad toscana de Pisa, en donde, según la documentación que se conserva en el Archivio Storico della Comunità Ebraica di Pisa, se puede constatar la existencia de una comunidad muy activa y con un uso frecuente de la lengua española para sus documentos oficiales. Este es el punto de partida del proyecto de investigación de referencia UPO-1381349 («La variación lingüística en el ámbito sefardí: la construcción discursiva de los textos (judeo)españoles de la comunidad de Pisa en el siglo XVII»), financiado por el Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER) y por la Consejería de Economía, Conocimiento, Empresas y Universidad, de la Junta de Andalucía, en marco del programa operativo FEDER Andalucía 2014-2020, objetivo específico 1.2.3. («Fomento y generación de conocimiento frontera y de conocimiento orientado a los retos de la sociedad, desarrollo de tecnologías emergentes»).
En concreto, para esta actividad, los integrantes del citado proyecto de investigación (José Javier Rodríguez Toro y Roberto Cuadros Muñoz, de la Universidad de Sevilla, y Cristóbal José Álvarez López, de la Universidad Pablo de Olavide) desgranan en este programa monográfico del espacio de divulgación Sacando la lengua los aspectos más destacados de la comunidad sefardí de Pisa de finales del siglo xvii, según se desprende de la documentación conservada en el archivo histórico de la comunidad.

El fin del período lectivo y el calor estival son señales claras de que va siendo hora de tomar vacaciones y, por eso, este espacio de divulgación se despide hasta el próximo curso. Pero, como despedida, nuestros estudiantes de la asignatura Discurso, cultura y sociedad nos han preparado unos trabajos interesantísimos sobre el uso de la lengua española en nuestra sociedad. El primer grupo (compuesto por María Hernández Macías, Claudia Fernández Lara, María Saucedo Fernández y Paula del Buey Padilla) nos habla del autismo a partir de la serie Atypical). A continuación, el segundo grupo (formado por Sara Pérez Carrillo, Monisa Maheswaran, Lucía Hernando Millán y Marta Guillén Maestre) realizan un estudio contrastivo de los refranes en español y alemán. Después de los refranes, Luis-Paul Cardona, Valérie Guichard, Manon Genovés y Aurore Bottemer mantienen un interesante debate sobre las redes sociales y la juventud, para analizar si son un peligro o una oportunidad de difusión de la lengua. Por último, cierran este programa José Pablo González Arias, Yaiza Fernández Moreno y Laura Ochogavia Muñoz, con un pormenorizado y extenso análisis sobre el trap y la música urbana.

El cuarto programa de la segunda temporada de Sacando la lengua viene cargado de nuevos contenidos relacionados con la lengua española.
En la primera parte del programa, el profesor Álvaro Rosa nos trae nuevas píldoras lingüísticas enmarcadas en el proyecto de innovación docente titulado “La lengua española en las ondas”, concedido por el Vicerrectorado de Profesorado de la Universidad Pablo de Olvide, en el marco del Plan de Innovación y Desarrollo Docente de la Universidad. En concreto, los estudiantes de la asignatura Análisis y Composición Texto españoles Tomás Pérez Vázquez, Juan Manuel Saltos Japón, Alejandra Cabello Méndez, Judith Albacete Bermúdez, Gonzalo López Pedrajas y Patricia Morón Martín nos hablarán de temas tan variados y sugerentes como es el español en Florida, los dialectos peninsulares y la consideración social del andaluz.
La parte final del programa está protagonizada por los estudiantes de la asignatura Discurso, Cultura y Sociedad. Un primer grupo, formado por Juan López Iglesias, Ana Elías García, Ana Belén Chaparro Rodríguez y Francisco Navarrete Alonso, analiza los titulares de prensa y cómo una misma noticia puede ser enfocada de diversas formas. Y, para terminar, Ainhoa Sáenz Rodríguez, Lidia Hinojosa Iglesias, Laura Delgado Losada y Celia Romero Muñoz analizan el origen y la difusión de los memes en nuestra sociedad.

Sacando la lengua acude a su cita mensual para divulgar los contenidos relacionados con la lengua española. En este tercer programa de la segunda temporada, el foco de atención está puesto en la reproducción y comentario de las píldoras sobre la norma lingüística que nos han enviado nuestros estudiantes de la asignatura Lengua Española: Aspectos normativos. Hay que recordar que esta iniciativa se engloba en el ámbito de trabajo del proyecto de innovación docente titulado “La lengua española en las ondas”, concedido por el Vicerrectorado de Profesorado de la Universidad Pablo de Olvide, en el marco del Plan de Innovación y Desarrollo Docente de la Universidad.
Para la entrega de este mes, en concreto, contamos con las píldoras sobre la norma lingüística que nos han preparado Elena Ghellere Corrales, Ana Fernández Carmona, Laura Martín Martínez, Paz Salido González de Lara, Blanca Villalba Rodríguez, Nuria Hidalgo Gracia, Paula Sánchez Pajuelo, Raquel Trigo Martin, Carolina Fernández Bermudo, Adrián Escobar Claros, Fátima Páez Morán, Carla Castro Curbelo, Andrea Romero Vega, Julia Delgado Pulido y Luis Estévez Aubry. En sus exposiciones orales, nuestros estudiantes analizan temas tan variados como son los errores normativos en prensa y en los informativos, palabras de la pandemia, casos de hipercorrección, usos normativos de comas y comillas, etc.